Professor Marcello Giulian

Professor Marcello Giulian Informações, conteúdos e cursos nas áreas de Língua Portuguesa e Redação para concursos públ

10/09/2026

É clássico de banca: aquele “se” que parece objeto direto, mas na real indica sujeito. Frases se atribuem a um filósofo. As frases é que praticam a ação de “ser atribuídas”, então o verbo concorda com elas, no plural. Quem lê rápido enxerga “se” e já flexiona no singular por costume. Erra sem perceber que errou.

Peguei outra da mesma questão pra fechar o raciocínio: “couberam a evolucionistas desenvolver a ideia” também estava errado, porque ali o sujeito é oracional (desenvolver a ideia), e sujeito oracional trava o verbo no singular. Sempre. Não importa o que vem depois.

Tenho uma implicância de sala de aula: toda vez que aparece o verbo “caber” numa questão da FCC, eu já desconfio da alternativa. Nessa prova, ele apareceu duas vezes. Numa, a alternativa realmente estava errada. Na outra, estava certa e quase furou minha regra.

É esse tipo de questão que separa quem decorou regra solta de quem entende a lógica da concordância. E é exatamente esse olhar que a gente treina, questão por questão, no Resolução de Questões.

📆 Começa dia 14 de setembro, segundas e quartas, das 19h às 21h. Aulas ao vivo e disponíveis gravadas depois. Link na bio.

01/09/2026

Prova completa da FCC, resolvida do jeito que resolvo em aula: questão por questão, na ordem em que apareceu.

É assim que eu ensino há vinte anos e é assim que vou trabalhar no curso que começa dia 14 de setembro. Porque resolver questão avulsa, fora de ordem, escolhida a dedo, é diferente de enfrentar a prova inteira do jeito que ela chega pro candidato: cansativa, longa, com a atenção já gasta quando chega naquela questão que parecia simples e não era.

O curso de Resolução de Questões de Língua Portuguesa da FCC tem 16 horas, ao vivo, segundas e quartas às 19h, com aula gravada disponível depois pra quem não pode acompanhar no horário. Vamos trabalhar só com provas recentes, com as questões mais difíceis que a banca já cobrou, corrigidas na hora, com a explicação de por que a alternativa certa é certa e por que as outras erradas parecem tão convincentes.

Não é treino de resposta rápida. É entender o raciocínio que a FCC m***a pra te fazer errar com convicção.

Início dia 14 de setembro. Link na bio.

31/08/2026

A redação termina e bate aquela sensação: faltou alguma coisa. Repertório, profundidade, uma citação que desse peso ao texto.

O repertório costuma já estar aí, guardado em alguma leitura, alguma aula, alguma conversa antiga. O que falta, na maioria das vezes, é saber onde procurar e como transformar isso em frase, em argumento, num texto que convença o corretor.

É esse o problema que a Mentoria de Redação ataca direto. Toda semana, uma aula de repertório comigo e com um Professor de Filosofia, mostrando como aquele conteúdo vira texto. Catorze semanas, catorze correções individuais, uma redação de cada vez.

Começa dia 10 de setembro. Link na bio.

“Os problemas dão as mãos e saem a caminhar.” Essa frase já caiu numa prova da FCC.Parece bobagem, mas é aí que boa part...
17/08/2026

“Os problemas dão as mãos e saem a caminhar.” Essa frase já caiu numa prova da FCC.

Parece bobagem, mas é aí que boa parte da turma erra. A banca não avisa: ela só troca o sujeito de lugar e espera que ninguém perceba que problema não tem mão.

Interpretação de texto na FCC é isso: pouca decoreba, muita atenção em quem pode fazer o quê dentro da frase.

Tenho dias específicos na semana que separo pra corrigir. Pilha de redação em cima da mesa, caneta na mão, e a letra que...
10/08/2026

Tenho dias específicos na semana que separo pra corrigir. Pilha de redação em cima da mesa, caneta na mão, e a letra que aparece na margem dos textos é a minha mesmo. Não terceirizei pra estagiários, não terceirizei pra alunos de letras contratados pra dar conta do volume.

Eu poderia facilitar minha vida de outro jeito. Elogiar toda semana, fingir que a evolução é sempre linear, fazer você sair daqui achando que o curso é incrível só porque cada redação parece melhor que a anterior. Mas eu não quero que você goste do curso por isso. Quero que você goste dele de um jeito real.

Se você errou a mesma coisa duas semanas seguidas, prefiro que saiba disso do que sair satisfeito com um elogio que não é verdadeiro.

07/08/2026

Alho ou óleo. Escreve as duas do jeito que fala e não vai enxergar diferença nenhuma na pronúncia. Mas no papel, uma tem dígrafo e a outra não, e isso muda a contagem de fonemas na hora que a banca cobra.

Óleo, o de cozinha, e olho, o do verbo olhar, soam igual quando a gente fala rápido. “Me alcança o óleo enquanto eu olho o arroz.” Ninguém separa o som na conversa. Só que alho tem quatro letras e três fonemas, porque LH é dígrafo: duas letras representando um som só. Já óleo tem duas letras que representam dois sons, o L e o O, cada um por conta própria.

É esse tipo de detalhe que separa quem decorou “LH é dígrafo” de quem entende por que é dígrafo. A regra sozinha não segura a questão na hora da prova. O raciocínio segura.

Salva esse post se você também confunde a hora de contar fonema com a hora de contar letra.

28/07/2026

Quem já foi meu aluno sabe: essa dica eu repito toda aula. Se é meu aluno há tempo, já ouviu isso umas cem vezes e vai ouvir de novo, porque continua funcionando.

Questão de tradução da FCC, cinco alternativas na tela. Surpreendente parecia sinônimo de improcedente. Citar parecia sinônimo de glosar. Um “ser que você tinha esvaziado” parecia igual a “seu vazio original”. Quase tudo parecia igual, numa prova em que quase nada é igual.

Fui palavra por palavra. Surpreendente é o que surpreende, improcedente é o que não tem procedência: coisas diferentes. Citar é aludir, glosar é interpretar: diferentes também. O que foi esvaziado carrega um vazio que antes não existia, o vazio original não carrega nada disso.

Quem escreve questão da FCC é gente rica de vocabulário e hábil de construção frasal. A banca m***a a alternativa pra parecer sinônimo sem ser. Se você ler pelo sentido geral, cai. Se você ler palavra por palavra, expressão por expressão, sobra só uma resposta possível.

Essa é a lógica que eu ensino nos cursos de resolução de questões: não adianta saber português genérico, precisa saber como essa banca especif**amente m***a a armadilha.

Uma aluna estava escrevendo uma redação quando parou no meio da frase. Porque, por que, por quê ou porquê? Ela reescreve...
10/07/2026

Uma aluna estava escrevendo uma redação quando parou no meio da frase. Porque, por que, por quê ou porquê? Ela reescreveu a frase inteira só pra fugir da palavra.

Isso acontece porque ninguém aprendeu a diferença de verdade. Aprendeu a decorar um exemplo e torcer pra próxima frase se encaixar nele.

Os quatro porquês seguem uma lógica simples: um é explicação, outro é pergunta ou equivalência a “pelo qual”, outro aparece sozinho antes de pontuação, e o último é substantivo. Não é sorte. É regra, e regra tem lógica.

Salva esse carrossel antes de escrever a próxima redação.

02/07/2026

Crase, concordância, regência. Você aprende cada assunto separado, em frases curtas, do jeito que facilita a compreensão.

O problema aparece na prova: a frase ocupa três linhas, as orações estão encadeadas e todos aqueles conteúdos aparecem ao mesmo tempo.

O Português Aprofundado trabalha nesse ponto. Pegamos frases complexas retiradas de textos literários, crônicas e poemas, e fazemos a análise completa, da primeira palavra à última. Funções sintáticas, orações coordenadas e subordinadas, predicativo do objeto, complemento nominal, períodos compostos.

Quando você domina a estrutura global da língua, os conteúdos isolados f**am muito mais acessíveis. Inclusive pontuação, nexos e as matérias que todo mundo deixa para depois.

É o que os alunos dizem: quem entra num nível, sai em outro.

O curso começa nesta quinta. Link na bio.

24/06/2026

“Importa que todos entendam a questão.”

Qual é o sujeito de “importa”? Não é “todos.” O sujeito é a oração inteira: “que todos entendam a questão.”

Quando o sujeito é uma oração, o verbo f**a no singular. É por isso que a concordância não segue o plural de “candidatos.”

Esse tipo de estrutura, com sujeito oracional, aparece com frequência em questões da FCC. Quem identif**a o sujeito real responde sem dúvida. Quem concorda com o substantivo mais próximo, erra.

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