05/12/2022
Безукоризненный, весьма строгий художественный вкус —неотъемлемое качество всего, что бы ни исполнялаи вообще чем бы ни занималась Лин Борисовна. Стройность исполнительской формы сочинения и какая-то особая «истинность» прочтения музыкального содержания таковы, что, кажется,ни один «кирпичик» этого «здания» не может быть изменен, изъят или добавлен. При этом весь процесс осуществляется с такой естественностью, легкостью и даже грацией, что слушателя ни на мгновение не покидает уверенность в том, что так и только так было задумано произведение его автором.Блестящее звуковое и виртуозное мастерство кажется само собой разумеющимся, органичным, неотъемлемым качеством пианистки. В «Мефисто-вальсе» Листа, известном как пример высшей категории виртуозности, «техника» отступала перед силой и вдохновенностью поистине г¸тевского масштаба (и неважно, что сюжет «Мефисто-вальса» на самом деле навеян сценкой из «Фауста» Ленау). Действительно, личность артиста проявляется в создаваемых им художественных образах. В исполнительском стиле Булатовой чрезвычайно привлекательна тонкая колористическая трактовка инструмента. С одной стороны, рояль под ее пальцами превращался в мощный оркестр со своими разнообразными красками звучания,а с другой —это был яркий солирующий инструмент, с присущим только ему тембром и качеством тона. Безукоризненный вкус, тонкость и изящество всего исполняемого, естественность, органичность отличают яркую индивидуальность пианистки. И еще одну особенность хотелось бы отметить — умение полностью «погрузиться» в образный мир произведения, как бы очертив вокруг невидимые границы…Ее аналитические способности, глубокое проникновение в стилевые особенности различных авторов в сочетании с тонкой интуици-ей привели к созданию особого рода мышления —можно сказать, мышления на основе языка музыки. Артистический талант Лины Борисовны по существу явился фундаментом ее педагогики. Ее аналитические способности, глубокое проникновение в стилевые особенности различных авторов в сочетании с тонкой интуици-ей привели к созданию особого рода мышления —можно сказать, мышления на основе языка музыки. К по стижению этого языка она побуждалаи своих учеников. За долгие годы педагогической работы на кафедре специального фортепиано ГМПИ/РАМ имени Гнесиных (более 50 лет) Булатова воспитала около 150 студентов и ассистентов-стажеров, в том числе из зарубежных стран. Ныне это солисты, лауреаты международных конкурсов, профессора, доценты, заведующие кафедрами, музыкальные деятели, имеющие почетные звания и ученые степени, работающие в различных уголках мира. Следует еще раз отметить, исполнительство для Лины Борисовны выступает в качестве незаменимого компонента педагогического процесса. Любой фрагмент любого сочинения, даже из тех, которые, как нам известно, не входили в ее концертный репертуар, она блестяще демонстрировала в процессе урока; и к этому она могла добавить еще несколько поясняющих слов, а порой —слова были излишни (что зависело во многом от восприятия конкретного ученика, разумеется). В других случаях, наоборот, занятия посвящались подробному анализу, основанному на знании художественного стиля во всех его проявлениях, разъяснению исполнительских задач —как в целом, так и в мельчайших деталях. Исполнительское мастерство Булатовой проявлялось не только на концертной эстраде и в классе, но и на экзаменах, где Лина Борисовна исполняла партии оркестра из фортепианных концертов, аккомпанируя своим (и не только своим) ученикам. Это сопровождение, как отмечали коллеги и сами ученики, вызывало не просто чувство удовлетворения, но восторга перед настоящим мастерством. Возникало ощущение, что перед Вами —настоящий многоголосный оркестр с великолепным дирижером, создающим свою концепцию исполнения и своей волей ведущего солиста к вершинам интерпретации. Исполнения Булатовой многочисленных так называемых «аккомпанементов» (а в классе проходились почти все основные концерты для фортепиано с оркестром) явились своеобразным эталоном особого рода исполнительства и педагогики, а также колоссальным стимулом для повышения качественного уровня игры студента, мерилом 標準его профессиональной отдачи. Еще одна важная часть в педагогическом, методическом, исполнительском и просто человеческом наследии Булатовой —ее высказывания в процессе обсуждений экзаменационных, академических выступлений студентов или бесед о музыке.
